如此之法，学生喜欢，津津有味，效果好，进步大。

接下来，刘文来郑重其事地说：“作文，饱含“政治”，无论何时何地，希望大家注意，练习写作。“

在教授《数学》时，文来说：“同学们，《数学》同样饱含《政治》，即‘多快好省’。也是建设社会主义的总方针政策。“

刘文来又说：“同学们，还需补充一点：在补充条件或补充问题，或自编应用题时，要考虑积极因素，去掉消极因素。”

文来在教《代数》时，训练运算基本功，记死公式与定律，猛抓应用题和列方程解应用题。

刘文来说：“读书就是个记忆。把读书改成‘记书’就好啦。”

在教《几何》时，文来说：“《几何》《几何》，叉叉角角，老师不好教，学生难得学。但是，在社会实践中，木匠石匠铁匠十八匠及科技中，应用非常广泛。“

刘文来又说：“《几何》中，只要记住定理，掌握推论，抓住已知。就能迎刃而解。“

特别是《音乐》，要耐心细致，因山区的孩子不如城市的见识广，所以，从曲到词，得多教几遍。曾记得，文来读初中一年级时，把精力重点放在“数理化语”四方面，轻视了《音乐》。一天《音乐》课上，张老师教两遍后，喊叫文来起来唱歌词。文来站起来，痴着，不做声。

张老师说：“你个饭桶，没得开吉。”

顿时，学生们哄堂大笑。

文来当时想：饭桶就饭桶，饭桶不打算当《音乐》家就是啦。退一万步说，就去讨米也罢。

作为老师说过头语言，是一种失德。不耐心教，打击学生的积极性，丧失他人的信心，影响别人的前途。

文来恼恨在心，牢记在心。所以，自己在教《音乐》时，耐心细致反复地多教几遍，尽到老师应尽的责任。

在《英语》课上，也和《音乐》一样，老师还要教得毛些，飞快地过去，根本听不懂，说不来。只见老师的嘴巴在动。

所以，文来在上《英语》时，特别过细，特别地慢。尽量让每一个学生听得懂，说得转。文来教有的单词音标高达十三四遍。

文来常说：“教学生重在教读书地方法和做人。单教几个字和几道题，很简单。”