吞口菩萨吊“进贡”，

放着小桥不让走。

花天酒地不能足，

红钞大沓可走路。

“进贡”学问有多深？

“八股“文章研不透。

“贡书“一本有

考中“博士“去研读。

却说文来进入教育战线，全心全意地工作，想方设法地提高成绩。

在《语文》方面，九十个拼音字母，让学生横流倒背，随手默写，倒着默写。在字词当中，用拼音写句子，用句子写拼音，用景物写词语，用词语写景物。例如，镰刀甑子，悬崖峭壁。

在作文方面，长期归纳中心“段意”，不断造句。然后用实物反复写片段。待熟悉后，再用实景实物写文章。

如此，平时短文分析，课文分析，与作文挂勾，才意义重大，学生越听越认真。

在指导学生造句作文时，教师要明确指出：用积极进步的词语，写积极进步好的事物，思想行为。

刘文来说：“这就是中心思想。大家要试图多去练习。“

文来继续说：”同学们要快速提高作文水平，有一条捷径可行：那就是多多地去写《应用文》。我在上小学十一十二册时，不仅为生产队记工分，年终用左手右手同时两把算盘总工分，几千上万分。结果五六把算盘相等。而且几乎每天都要挤时去帮助人家写《借条》，《收条》，《请假条》，写信，写发票等等《应用文》。正因为如此，作文水平逼着提高。“

在教学朗读背诵分析部分，文来让大家去背诵《红楼梦》，从片段至章回。然后再进行讲解分析。

要求学生背诵，教师以身作则。

刘文来首先示范在黑板上默写《红楼梦》（第二回）“前两段“。接下来分析讲解，从标点到字词至语法。