教语文的薛老师拿着语文书走了进来。薛老师的孩子都已经上大学了，但是她看起来依然很年轻，可能与她教的学科有关系，她整个人散发出一种儒雅淡然的气息，这种气息不掺杂慵懒这一杂质，而有时还能透露出来一些严厉。

其实，薛老师从来不发火，说话声音不大，然而很有底气。她皮肤白皙，显得人有几分贵气，安宁觉得这就是现实版的“腹有诗书气自华”吧。

一般来讲，早自习不是分给语文老师就是分给英语老师，平时不是默写古文与诗歌，就是考单词、练听力。现在的学生们入学没多久，对于早自习没有任何的抵触情绪，若是到了以后，他们中的大部分人都会因为不敌强烈的困意而希望早自习能少点考试，这样一来他们才能多腾出一点时间用来稍微休息一下。

薛老师在学生们座位之间的过道里走了两趟，大致看了看他们各自都在做什么。等她走回教室中央时，便开始要求同学们拿起语文书来，齐声朗读第一单元的第一个学习任务——毛主/席的《沁园春·长沙》。

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

……

出声读诗使人神清气爽，心情愉悦。安宁也说不清她上次和同学们一起这么大声朗诵一首诗是什么时候，那大概是很久很久以前的事情了。

早自习的时间很快就过去了，在上课前有十分钟，是班主任组织晨会的时间。

丛老师在今天的晨会上向大家分配了一个任务：每个人拿出一张纸，写上自己的名字，在纸上简要介绍一下自己，说说自己的特长，以及愿意为班级做些什么事情。安宁对这件事情有印象，因为她揣测正是源于她写的这张纸条，在很长一段时间内，她都要负责每天早上先到二楼的教室拿走用没色的写板书用的粗记号笔，再到一楼的传达室去换新灌好颜色的记号笔，同时还得顺便去领几袋粉末状清洗剂，回来在黑板擦旁边的那个塑料瓶子里调好足够量的用于擦黑板的清洗液。这份工作难度不大，但是却十分考验耐心，重要的是它要求你日复一日天天都得这么做。

后来安宁想明白了，老师要求大家写这个，一方面是想再多了解一下各个同学，另一方面，也便于把一些日常事务合理分配给各个能力不同的学生。

安宁记得她当时在纸上假大空地写道：我没有什么特长，但是非常愿意为班级做些力所能及的事情。既然说了自己没有特长，又想为班级效力，老师就顺其自然地安排她一个不需要什么特长的工作做做。

这一回，安宁重新组织下语言之后，才开始动笔。老师刚把纸条收上去，上课铃就响了，准确点说是上课预备铃。

对于新生们来讲，二十六中上下课的铃声也是很新鲜有趣的，它不像是以前上初中时的那种机械铃声，而全部是透过安装在每个教室右上角、走廊、操场上的某些特定位置上的喇叭播放出的音乐片段。