钱汝君观察海流的方向是不断的向陆地冲击，所以这时候浪比较大，所以他担心船只会在撞岸的时候发生危险。

可是我们如果不用这个绳子拉着，船只不会撞海岸，但是船只可能会飘走。

很显然，这几个学堂岛学生还是经验不足，所以并不知道海流现在的情况，根本不会造成船只飘走。何况他们在岸上用手抓着这些绳子，还不如把绳子绑在树干上能够维持，要不然，海流把船只拖走的力量可能会让他们跌入海里。

船只前进的方向要看这个时候还流是怎么走的，毕竟船上并没有风帆，对船的影响会小一点，只会对影响到整个海流的方向。

“这些傻孩子，船只现在活动的方向是跟海流有关，你看看现在海流是什么方向？还流是随时变化的刚才没有问题，不代表现在没有问题。

走在海上的人多了，或许就能够知道，这些还留到底是怎么样前进的？

我一直觉得海流的方向一直非常的神秘。其实我也是看的船只移动的方向，来判断出海流的方向，如果船只出来的方向不对，我必须把船只马上收回空间，可不能让船在这里撞坏。”

钱汝君看着海洋的色泽变化，海洋的色泽变化有色泽差别的，但是如果不是细微的去分析，会觉得，似乎所有的颜色变化没有什么差別，因为海水就是男的，而颜色一致似乎是不可能的，所以海水的蓝，具有不同的人是非常正常的事情。

其实人们可以注意到，在不同时刻，海水的颜色是不同的。

影响到蓝色的深浅，却有非常多的因素，可能跟水深有关，有可能跟温度有关，有可能是外部的海流带来不同的物质，还有温度，或者是其他的变化，也会产生颜色的差异。

这里没有合适的码头，想要到船上去，就没有合适的登船梯，在木头造船的时候，大部分的船只在上货，下货的时候也不敢把上货的地点放得太低，因为连接处很可能造成海水溢流进去。

钱汝君故意不带的学堂岛学生，而是飞了上去，到了船上，她仔细翻找，终于找到学堂岛学生第四集，准备的绳子丢了下来。

有了这些绳子，这些学堂岛学生，抓着这个绳子，像猴子一样飞窜上去。

他们在空间里制作船只，总共花了六十天，也就是外界三天的时间，而随着时间的过去，学堂岛学生得到钱汝君的通知正在往雷州半岛这个方向聚集过来。

“公主，我们要不要留在这里，等其他人再出发，要不然我们如果先离开其他人在到了这里，发现不到公主的存在，或许会非常的担心。”

学堂岛学生看到钱汝君就准备开船，开口说道。他们也非常想念这些同学，很想跟其他同学早点聚聚。我不想因为这样就错开。

“可是我在岸边留言了，如果他们知道我们到了下面的梨形岛上去砍树，他们会知道要过来的，到时候把你们先送过去，我再一个人把船开回来接他们就可以了。不过我更想用另外一种方法。”

对钱汝君来说，学堂岛学生既然已经展开了新的设计，让船只可以一个人开回来，那么把学堂岛学生留在梨形岛上工作，自己把船开回来也是理所当然的事。

至于他如何留下讯息，那是太简单的事情，钱汝君每到一个地点，都能够在一个比较安稳的地点设置空间节点。

只要学堂岛学生能够找到空间节点，他们就能够透过空间节点，传达给钱汝君知道他们已经到达了。

这个工作，学堂岛学生在忙着制作船只的时候，钱汝君早就已经进行。

做空间节点这件事情，钱汝君早就已经熟能生巧，不需要一样一样的研究过程，花不到一秒钟时间就能够完成。

比较麻烦的反而是若给学堂岛学生的提示。

因为如果留下可辨别的文字，可能会被其他人看到，并且被破解，而在树木上，或者是其他东西上面留下各种科幻痕迹，或者是编制的各种东西，都可能会随着气候的变化而被消弭掉，时间久了，可能他们就看不到了。

没有下水的船，不叫船，只是一个摆设。

学堂岛学生非常明白这个道理，所以跟钱汝君要求，把船送到外面的海里面，去做试验。只有通过试验才能够知道一个船能不能够航行。

虽然电纸书空间里面有海也有湖泊，但是空间里的湖泊和海，太过于风平浪静，缺乏变化。除此之外，面积还太小。

在空间里，所有的变化只不过是微风，风是存在的，不过要钱汝君想到让风吹起来。

因为钱汝君有时候必须让风来传播花粉，不能只靠小蜜蜂还有蝴蝶这些能够传播花粉的小昆虫。

很神奇的，以前电纸书空间里，是不容许有任何动物存在的。

不能有动物存在的时候，里面根本没有传播花粉的动物。

但在那个时候，传播花粉传播完全不是个问题。

但是当小蜜蜂蝴蝶能够钻进来之后，如果没有它们辛辛苦苦的工作，植物就不能够开花结果。

随着空间里允许的东西变化，生态环境也发生了变化，也不知道这件事算是好还是坏，不过拥有空间昆虫来传播花粉之后，空间里的植物味道又更上了一层。

钱汝君知道这个时候不是想着她的植物如何在花粉传播下健康的成长的时候，而是考虑学堂岛学生提出的问题，把船只送出空间。

对钱汝君来说，眼前的船，也是大船，而不是四个人能够乘坐的小船，而且更为精致，每一个细部的工程，学堂岛学生都做得非常的完美。

毕竟他们是在空间里面制造，拥有非常多的时间，而之前学堂岛学生制造的船只更大，虽然更大，但是他们遇到的难度是不一样的，一个是创造一个是后来利用别人的技术来制造，而且船只还比较小，不过有一个差别是，之前学堂岛学生拥有的人数是比较多的，可以集中大部分人的智慧。

重新复制改良的这三个学堂岛，学生以人数来说，毕竟少了一些，并且在航海方面比较没有经验，因为他们根本没有到真正的大海去走过。

很显然的以困难程度来说，复制还是比不上创造。

钱汝君知道，她对于他们的要求得到成果的学堂的学生还来得多，虽然他们人数比较多，但无中生有本来就是一个非常困难的事情。

“这艘船如果坐我们四个太浪费了，都已经足够让一百个人做的舒舒服服，你们做这么大有什么讲究？”

学堂岛学生做出来的成果，还是得到了钱汝君的抱怨。

钱汝君的抱怨是来自于她本身需要做的工作的考量，这些工作全部都是要耗损她的精神力，如果超过她精神力负担的范围，她是搬运不起的，而学堂岛学生在制造这么大船只的时候，并没有事先经过她的同意。

空间运出去的东西，数量越多，她的精神力耗费越大。

一个大型的物品，她就不能够分开消耗精神力。而她每时每刻的精神力状态是不同的。

如果超过她精神力负担的范围，她就没有办法把物品送出，这是要冒一定危险的，所以要送出空间的东西，钱汝君是需要再过确认的。

幸好，钱汝君把这个船只送出去，不至于造成什么大问题。

其实钱汝君不知道学堂岛学生在制造之前是参考过以前钱汝君曾经送出去的船只，钱汝君在东北的时候曾经送过比这更大型的船只而没有问题。

所以他们认为，他们制造的船只，对钱汝君来说，也不会制造问题。