梁老师说到这里，更加坚定的摇了摇头：

“我个人觉得，若是让家长改，家长们也只是对着答案打个“√”和“x”罢了，有的老师见家长改了，很容易看了一眼，说几句话就过了。”

“只有自己批改，才能更宏观的把控孩子的基础和进步程度，才能更深入地站在孩子的角度，看出他有些题为什么会错的原因，才好因材施教。”

“这个，是家长做不到的，我们也不能要求家长这样去做。”

“那梁老师，您对家庭教育和在校教育相结合怎么看？”

江逸继续问道。

第1087章 师之天职

“嗯……”

梁秀霞想了想，说：“这两者是必须要相结合的。”

“我们乡村老师，也会经常家访啊。”

“老师要和家长做好及时的沟通和协调，了解孩子的成绩为什么这样，再想出一些可以提高孩子成绩的办法，由老师让孩子执行，孩子不一定会听家长的话，但对老师下达的任务哪怕是赶鸭子上架也会完成。”

“之后，再由老师负责检查，帮助孩子找出问题根源，再循循善诱。”

“在这个过程中，家长在家要起到的一定的监督和配合作用，让孩子把老师安排下来的任务做好就行了，这样才能达到最佳效果。”

“至于其他的，我个人觉得啊，没必要对家长多作要求。”

梁老师郑重看着江逸，语重心长道：“唉，哪个家长不想亲自帮帮亲生儿女呢，有能力和条件的不需要要求也会主动去干。”

“没这能力和条件的，光是为了孩子的教育和生活费就已拼了老命，变法和多作要求反而会平添普通家庭的压力。”

“这对孩子的成绩来说，既不能治标，也不能治本。”